纪检监察(普通高等学校本科专业)

纪检监察（Discipline Inspection and Supervision）是中国普通高等学校的一个本科专业，属于法学类，修业年限为四年，授予法学学士。于2021年设立。

纪检监察是研究党和国家监督体系、党风廉政建设和反腐败以及纪检监察理论、制度和实践的综合性学科，聚焦中华人民共和国特色反腐败之路的重大理论和实践问题，是中国特色哲学社会科学学科体系的重要组成部分。旨在培养既掌握监察法学专业基础知识，又具备纪检监察实践能力，具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的复合型、职业型、创新型专门人才，为全面推进新时代纪检监察工作提供有力的人才智力保障。

截至2025年5月，中国共有6所本科院校开设该专业。

专业发展

2021年12月10日，教育部公布《2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》的通知，是2021年增设专业，专业学科门类为法学，属于法学类，专业代码为030108TK，授予法学学士，学制为四年。

2023年4月4日，中华人民共和国教育部发布《关于公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，对普通高等学校本科专业目录进行了更新，纪检监察（专业代码030108TK）专业被列为法学类新专业，为国家特设控制布点专业。

2025年4月1日，中华人民共和国教育部公布了《普通高等学校本科专业目录（2025年）》，纪检监察仍属法学类专业。

培训标准

培养目标

纪检监察专业人才培养应坚持立德树人、德法兼修，适应建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的实际需要。培养德才兼备，具有扎实的专业理论基础和熟练的职业技能、合理的知识结构，具备依法执政、科学立法、依法行政、公正司法、高效高质量法律服务能力与创新创业能力，熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系的复合型、职业型、创新型法治人才及后备力量。

为适应中国国内外政治、经济和社会发展的实际需要，纪检监察专业教学的培养目标可以定期进行评估与修订。

培养规格

专业学制

学制与学位

学制：四年（各高校可在四年制模式基础上，实行弹性学制，但修业年限不得低于3年）。

授予学位：法学学士。

能力要求

知识要求

了解人文社会科学和自然科学的基础知识，牢固掌握该专业的基本知识和基本理论，并形成合理的整体性知识结构。

能力要求

具备独立自主地获取和更新纪检监察专业相关知识的学习能力；具备将所学的专业理论与知识融会贯通，灵活地综合应用于专业实务之中的基本技能；具备利用创造性思维方法开展科学研究工作和创新创业实践的能力；具备较高的计算机操作能力和外语能力。

素质要求

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握中国特色社会主义理论体系，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。掌握纪检监察专业的思维方法和研究方法，具备良好的人文素养和科学素养。养成良好的道德品格、健全的职业人格、强烈的法律职业认同感，具有服务于建设社会主义法治国家的责任感和使命感。具备健康的心理和体魄。

课程体系

总体框架

纪检监察专业课程总体上包括理论教学课程和实践教学课程。理论教学课程体系包括思想政治理论课程、通识课程、专业课程；实践教学课程体系包括实验和实训课、专业实习、社会实践与毕业论文（设计）。

纪检监察专业培养方案总学分应控制在160学分左右，其中实践教学课程累计学分不少于总学分的15%。

理论课程

思想政治理论课程

纪检监察专业应按照相关规定，全面实施思想政治理论课程方案。

通识课程

各专业应根据自身特点和社会实际需要，设置一定数量的通识课程学分。通识课程应当涵盖外语、体育、计算机课程以及逻辑学等课程，人文社会科学、自然科学课程的设置应当保持均衡。

专业课程

纪检监察专业核心课程采取“10+X”分类设置模式。“10”指纪检监察专业学生必须完成的10门专业必修课程；“X”指各高校根据办学特色开设的其他专业必修课程；“X”选择设置门数原则上不少于5门。

各高校可根据自身培养目标与特色，设置专业必修课程学分。专业选修课程应当与专业必修课程形成逻辑上的拓展和延续关系，并形成课程模块（课程组）供学生选择性修读。可以自主设置专业选修课程体系。鼓励开发跨学科、跨专业的新兴交叉课程与创新创业类课程。

实践教学

纪检监察专业的主要实践性教学环节主要包括社会实践、实验实训、专业实习、毕业论文等。社会实践应根据本专业实际需要，组织各种形式的法制宣传教育活动，让学生了解社会生活，培养其社会责任感，增强其社会活动能力。实验、实训和专业实习课程应当制定教学大纲，明确教学目的与基本要求，明确专业实习的主要内容以及学时分配。毕业论文（设计）内容应综合运用所学的理论与专业知识，结合社会实践以及经济、社会现实的热点和难点问题，在指导教师的指导下进行毕业论文（设计）的撰写。

师资队伍

教师队伍规模与结构

专业教师队伍应满足专业教学需要。

纪检监察专业专任教师人数至少应为该专业核心课程数的1.5倍以上。原则上，纪检监察专业每门专业必修课程应当配备1-2名专任教师任主讲教师。专任教师中具有硕士、博士学位的比例应不低于90%。专任教师中具有高级职称的比例不低于1/3。专任教师队伍应具有合理的年龄结构。教师队伍中应当包括一定比例的实务部门专家。各专业生师比不得高于17:1。

教师专业背景

专任教师应具有5年以上本学科专业教育背景，实践性强的课程的主讲教师应具有实务工作背景或实务经验。教师队伍中应有一定数量的教师具有海外留学经历或跨学科教育背景。

教师水平要求

专任教师应坚定正确的政治方向，坚定理想信念，具有高尚的道德情操，成为马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者；应具备广博的专业知识，精通专业理论和方法，具有完成该专业教学任务的知识储备；应具备基本的人文社会科学知识、实事求是的工作作风、勇于创新的科学精神；应具有较强的教学能力和科研能力，并能够将科研成果转化为教学内容。

教学条件

依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，专业所在高校的基本办学条件，须达到教育部公布的指标要求。第一，各高校应提供数量充足、种类齐全的法学类专业纸质和电子图书资源，配备满足教学需要的中文和外文数字资源库，信息资源应能满足不同层次和阶段学生的学习需求，满足理论教学和实践教学的需要；第二，各高校应为法学类专业教学提供数量足够和功能齐全的教学设施，专业教学设施应完全开放。各高校应与相关实务部门紧密合作开展专业实习，建设一定数量不同类型的实习基地，满足实践教学的需求，保障学生集体实习比例不低于50%。第三，应切实保障法学专业类的教学经费投入，在保证生均年日常教学经费不少于1400元的基础上，教学经费应随着教育事业经费的增长而稳定增长。

质量保障

质量保障目标

各高校应以本标准为基础建立覆盖上述培养目标、培养规格、课程体系、教学规范、教师队伍、教学条件、教学效果等指标的质量保障目标系统。

质量保障规范与监控

各高校应围绕各质量保障目标要求，制定质量保障实施规范，建立信息反馈机制和调控改进机制，开展经常化和制度化的质量评估，确保对教学质量形成全过程实施有效监控，保证教学质量的持续提高和专业人才培养目标的充分实现。

培养模式

“本硕博一体化”人才培养模式

本硕博一体化培养，致力于培养政治过硬、本领高强、求实创新的纪检监察专业人才。纪检监察学院建设既重视学科理论知识素养，又注重业务实务培训的递进贯通培养模式。在教材建设上，学院承担两本中央纪委国家监委网统编的纪检监察学系列教材（研究生使用）《纪检监察原理》《纪检监察监督》主编工作，参加另外五本教材编写工作；启动中国人民大学纪检监察学系列教材（本科生使用）编写工作，以高质量教材建设赋能高素质人才培养。在课程设计上，学院以纪检监察实务岗位的客观需求为基本参照，以不同学段人才培养规律为根本遵循，对本科生、硕士生、博士生三学段的教育培养目标做细化区分，对思政课程、通识课程和专业课程进行一体化设计，对理论教学和实训教学进行科学配置，力求把握好思政课程和专业课程、阶段性培养和连续性培养、研究型培养和实操型训练之间的辩证关系。在教学机制上，学院注重发挥教师教育教学的积极性、主动性、创造性，通过集体备课、培训沙龙和学术研讨等多元方式，及时研判学生学情反馈，不断推动教学内容创新，力求教学目标一致、教学内容一体、教学方法多元，不断提升教学培养质量。

注重开拓多方面的教育教学资源，逐步建立校院上下、学校内外一体化培养模式。学校联合教务处、研究生院、学工部以及相关兄弟学院做好协同工作，力求打破行政管理机制壁垒，增进学院间的互动与资源共享。同时，学院联系校内外有关纪检监察机关实务部门，开发适合本硕博不同学段的实训项目，探索引进具有实务经验的校外专家担任实习导师。通过体制机制建设、教学评估监测、课程管理创新等方面的协同举措，建立纪检监察学本硕博一体化教学、一体化教研、一体化实训的培养模式。

代表院校：中国人民大学